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首存10元赠送彩金|封面评论|“诱拐试验”结果悲观,我们更该清醒理解“孩子”和“风险”

2020-01-11 13:59:19
[摘要] 近日,江苏镇江新区实验幼儿园小班年级组举行了一场 “防拐、防骗演练”活动。院方介绍,本次活动邀请家长志愿者扮演素未谋面的“人贩子”参与到演练中。“20分钟骗走46个孩子”,即便是家长假扮的业余“人贩子”,其得手率之高已足以令人咋舌。实际上,我们的幼儿园“防拐防骗”演练还是开展的太少、太粗糙了。幼童“防拐防骗”教育,没有捷径可走,只能是不厌其烦地、尽可能逼真地重复演练……

首存10元赠送彩金|封面评论|“诱拐试验”结果悲观,我们更该清醒理解“孩子”和“风险”

首存10元赠送彩金,近日,江苏镇江新区实验幼儿园小班年级组举行了一场 “防拐、防骗演练”活动。院方介绍,本次活动邀请家长志愿者扮演素未谋面的“人贩子”参与到演练中。“在不到二十分钟的过程中,成功骗取了共46名小朋友到幼儿园大门后”,院方相关负责人告诉记者,被“拐骗”的“宝宝”,有些是全班出动,有的则是三五成群,一个个兴高采烈。(扬子晚报)

“20分钟骗走46个孩子”,即便是家长假扮的业余“人贩子”,其得手率之高已足以令人咋舌。而就算没有此次实验,“小孩子不禁骗”也早就是人所共知的事实。

很多家长就说了,平时一再和孩子强调“不要跟陌生人走”,孩子也答应得好好的,可是现实试验中还是轻而易举就被“拐走”了。这样一个结果,让人无语而奔溃。然而需要说明的是,幼童之于纯粹语言这类抽象化的概念所指,天然就是缺乏敏感的。这一阶段,他们形成自我认知,更多是基于对言行的模仿以及由生活经验所产生的记忆投射。“不要跟陌生人走”在大人们看来乃是无比简单的指令,可是在具体场景下,孩子们其实很难界定“是不是陌生人”,很难判断“有没有跟着陌生人走”。

相较于口头的说教,“防拐防骗教育”更有效的办法,当然还是不断的模拟、重复的演练。实际上,我们的幼儿园“防拐防骗”演练还是开展的太少、太粗糙了。以镇江这所幼儿园为例,本次演练就很难说科学合理。其最大的缺陷,就在于对现实场景的还原度较低,甚至充斥着一些想当然的成分。在实验中,家长扮演的人贩子携带食物、玩具进入教室展开“诱拐”——可实际上,人贩子又怎么会进入校园、走进教室呢?以孩子们的立场看,教室是默认的“安全区”,放松警惕也实在是在所难免。可对于教育者来说,如此失真的试验设计,又有什么作用呢?

幼童“防拐防骗”教育,没有捷径可走,只能是不厌其烦地、尽可能逼真地重复演练……永远不要高估孩子的智商,永远不要耗尽自己的耐心。防拐骗之路漫漫,我们要做的事情还多着呢。

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